Тренировочная работа №3 по русскому языку 9 класс ответы и задания 25 февраля 2026 г.

Тренировочная работа №3 по русскому языку 9 класс ответы и задания 25 февраля 2026 г. Вариант РЯ2590401 РЯ2590402 (РУ2590401 РУ2590402) ответы и задания. Работа по русскому языку состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. На выполнение работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Изложение

Развитие человека сильно отличается от развития животных. Конечно, у каждого человека, как и у любого живого существа, есть врождённые инстинкты и черты, передающиеся по наследству. Ребёнок может унаследовать цвет глаз, волос, особенности нервной системы родителя. Но не это имеет решающее значение в том, сможет ли ребёнок однажды стать настоящим человеком. Для гармоничного развития ребёнку недостаточно перенять от родителей инстинкты. Чтобы жить и творить, ему мало того, что дала природа. Он должен ещё овладеть тем, что люди накопили за долгую историю общества. И всё это он находит в мире вещей, явлений, среди которых он живёт, в том, что он слышит в окружающем его мире, в книгах, которые он читает, в картинах, которыми он любуется. Можно сказать, что, чтобы действительно научиться быть человеком, нужно наблюдать за тем, что тебя окружает. Но далеко не всё может усвоить человек самостоятельно, без помощи других. И это потребовало бы не одной, а многих человеческих жизней. Для того, чтобы стать настоящим человеком, каждому из нас нужна помощь общества. Поэтому нас обучают сначала дома или в яслях и детском саду, потом в школе, в колледжах, в институтах и университетах. Общество помогает нам развиваться, и мы продолжаем учиться всю свою жизнь, работая, встречаясь с людьми и даже отдыхая

Сжатое изложение

Развитие человека отличается от развития животных. Хотя человек, как и любое живое существо, наследует врождённые черты и инстинкты, этого недостаточно, чтобы стать личностью. Для полноценного развития ребёнку необходимо усвоить культурный и социальный опыт, накопленный обществом. Этот опыт человек получает из окружающего мира — через общение, книги, искусство и наблюдение за жизнью. Однако самостоятельно освоить всё невозможно, поэтому каждому нужна помощь других людей и общества в целом. Именно поэтому человек проходит обучение в семье, детском саду, школе и учебных заведениях и продолжает учиться на протяжении всей жизни.

Вариант РЯ90401 (РУ90401) ответы

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

(1)В разных уголках земного шара учёные-археологи разыскивают и изучают сохранившиеся следы жизни наших далёких предков: остатки их поселений в пещерах, предметы быта, орудия труда. (2)Самые первые орудия человек старался брать у природы, находя крепкую палку или острый камень. (3)Затем у первобытных людей родилась счастливая мысль привязать стеблями гибких растений заострённый камень к палке, и так был создан первый каменный топор. (4)Наряду с камнем и деревом для изготовления орудий труда применяли кости, раковины, сухожилия животных и другие предметы. (5)Когда прошло время, люди создали топоры и ножи, палицы и
копья, луки и стрелы, которые стали существенным подспорьем в тяжёлой борьбе человека за выживание.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) учёные-археологи разыскивают (предложение 1)
2) человек старался брать (предложение 2)
3) топор был (предложение 3)
4) применяли (предложение 4)
5) изобрели луки и стрелы (предложение 5)

Ответ: 24

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом.

2) В предложении 2 сказуемое составное глагольное.

3) Предложение 3 сложносочинённое.

4) Предложение 4 односоставное безличное.

5) Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных.

Ответ: 123

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая.

Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

В) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Лес, шелестевший зелёными кронами деревьев, стоял, как живой великан.

2) Моя сестра, детский врач, принимает юных пациентов как в больнице, так и в детских садах.

3) Он посмотрел пряма на собеседника, не скрывающего волнения, и заговорил уверенно, как будто ответ был известен заранее.

4) Придя домой, Лёша зашёл на кухню и, заварив чай, открыл любимую книгу.

5) Я долго блуждал по городу и лишь через час нашёл дом моей знакомой, стоявший в глубине переулка.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 241

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Сильным толчком для материально-технического прогресса было открытие огня (1) с помощью которого люди научились (2) не только варить пищу (3) и защищаться от холода и хищных зверей (4) но и обжигать глиняные изделия (5) обрабатывать каменные орудия. А позднее огонь привёл к открытию металла (6) и мы до сих пор делаем из этого материала большинство орудий труда. И хотя прошло много времени (7) сейчас (8) огонь остаётся важным средством (9) обработки изделий в промышленности.

Ответ: 14567

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) СЕРЕБРЯНЫЙ (стакан) – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.

2) МЕДЛЕННО (ходить) – в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

3) ПРИЖИГАТЬ (рану) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется наличием суффикса -А-.

4) (крыши) ЖИЛИЩ – в форме мн. ч. имени существительного 1-го склонения после шипящих буква Ь не пишется.

5) (жить) ПО-СТАРОМУ – наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО-и суффикса -ОМУ.
Скачать полные ответы и задания

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «гектар» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Переселенцы засеяли пшеницей несколько (гектар) земли.
Скачать полные ответы и задания

Задание 9. Замените словосочетание «крик журавлей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)После уроков я зашёл к первоклассникам. …

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Девочка, сидевшая в классе, ждала своего старшего брата.

2) Рассказчик хотел уйти из класса, но ему стало жаль девочку.

3) Девочка действительно думала, что она сможет за один день научиться писать все буквы.

4) Рассказчик пообещал девочке, что напишет письмо и в нём объяснит её брату сложившуюся ситуацию.

5) Серёжа не умел писать сам и хотел, чтобы письмо родителям написала старшая сестра.
Скачать полные ответы и задания

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) И вдруг вижу: за последней партой сидит какая-то кнопка, из-за парты её почти не видно.

2) Молчит и сидит, как статуя, не шелохнётся.

3) И тут я услышал ехидный такой мальчишеский голос: «Серёжа, ну что, выучила твоя сестра все буквы?»

4) У этого мальчишки от неожиданности открылся рот, как у гончей, когда она упускает зайца.

5) Я видел, как они вошли во двор.
Скачать полные ответы и задания

Задание 12. Найдите в предложениях 37-49 синоним к слову ЗАПЛАКАТЬ. Напишите этот синоним.

Вариант РЯ90402 (РУ90402) ответы

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

(1)Какие технические приспособления использовались людьми в эпоху рабовладельческого общества? (2)Воздвигая огромные сооружения, строители того времени пользовались рычагом, свойства которого изучил и описал в III в. до н. э. Архимед, гениальный дренегреческий учёный.
(3)Колесо (другое величайшее изобретение техники) ведёт свою родословную от катка, который используется и сейчас в огромном большинстве машин и механизмов. (4)В ту же эпоху были сделаны первые шаги в использовании природной энергии – силы ветра. (5)На морских
вёсельных судах, где гребли́ прикованные к скамьям рабы, устанавливали и паруса.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) приспособления использовались (предложение 1)
2) Архимед изучил (предложение 2)
3) который используется (предложение 3)
4) сделаны первые шаги (предложение 4)
5) устанавливали паруса (предложение 5)

Ответ: 134

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 простое нераспространённое.

2) Первая часть предложения 2 осложнена обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

3) Предложение 3 содержит вставную конструкцию.

4) В предложении 4 сказуемое составное глагольное.

5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным определительным.

Ответ: 235

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

Б) Обращение выделяется запятыми.

В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Надвигалась гроза, и ветер, срывавший листья с деревьев, усиливался.

2) Когда дождь прекратился и туман рассеялся, мы взобрались на холм и увидели дом, стоящий вдалеке.

3) Мой брат, студент третьего курса университета, уехал на практику в Архангельск.

4) Петю Самойлова все знали как надёжного товарища, как честного человека.

5) Друзья мои, прекрасен наш союз!

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 253

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Совершенствование средств труда постепенно вело к тому (1) что человек мог произвести несколько больше одежды (2) и пищи (3) чем ему надо было (4) чтобы кое-как существовать. Вожди племени и старшие рода (5) обладавшие властью (6) стали присваивать себе большую часть произведенных продуктов. С этого времени (7) в племенных объединениях возникло новое явление (8) деление на богатых и бедных.

Ответ: 13456

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) В ТЕЧЕНИЕ (часа) – в окончании формы предложного падежа разносклоняемого имени склонения пишется буква Е.

2) БЕСЕДОВАТЬ – правописание суффикса зависит от формы настоящего времени 1-го лица ед. числа этого глагола.

3) (много) ТУЧ – в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

4) РОЗЫГРЫШ – после русскоязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

5) СЕМЬДЕСЯТ – в имени числительном пишется разделительный Ь.
Скачать полные ответы и задания

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «сиденье» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Для приобретения новых (сиденье) было необходимо закупить недостающие материалы
Скачать полные ответы и задания

Задание 9. Замените словосочетание «грива льва», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)После уроков я зашёл к первоклассникам. …

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик зашёл в класс после уроков, потому что искал своего брата.

2) Девочка, сидевшая в классе, специально обманывала своего брата, говоря, что за один день выучит азбуку.

3) Родители девочки и её брата Серёжи уехали в Сибирь.

4) Мальчик во дворе не поверил, что кто-то согласился помочь Серёже с написанием письма.

5) Рассказчика звали Юрка.
Скачать полные ответы и задания

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

1) Все ушли домой и, может быть, уже едят там бульоны и молочные кисели, рассказывают родителям чудеса про школу, а эта сидит и ждёт у моря погоды.

2) Но тут меня совесть заела, и я вернулся.

3) Наврала с три короба!

4) Я ему сказала: вот пойду в школу, выучу буквы и напишем маме и папе письмо.

5) У него было такое печальное лицо, что я подумал: зря родители не взяли его, раз он так скучает.
Скачать полные ответы и задания

Задание 12. В предложениях 81–87 найдите синонимы (синонимическую пару). Выпишите эти синонимы.