Олимпиада ВСОШ География 5-11 класс ответы и задания 05.10.2026

Олимпиада ВСОШ География 5-11 класс ответы и задания 05.10.2026. Школьный этап олимпиады ВсОШ по Географии для 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса. Всероссийская олимпиада школьников по истории авторские ответы и задания.

Содержание

5 класс ответы География

Задача 1 (задания 1–4)

ЗАДАНИЕ 1. Рассмотрите предметы на фотографиях и выберите исходные материалы (горные породы и минералы), которые использовались для их изготовления.

I медь
I кварцевый песок
I графит
I золото
I гранит
I глина

Цветочный горшок —
Бордюры и плитка —
Простой карандаш —
Оконное стекло —
Проволока —
Кольцо —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 2. Разделите материалы на две группы.

Выберите те из них, которые относится к металлам.

Гранит
Глина
Кварцевый песок
Медь
Золото
Графит
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 3. Выберите те, которые относятся к неметаллическим материалам.

Гранит
Глина
Кварцевый песок
Медь
Золото
Графит
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 4. Один из металлов наиболее широко используется в ювелирном деле. Из него делают различные украшения с драгоценными камнями.

Рассмотрите кольца со вставками из разных камней и выберите их названия.

Бриллиант
Изумруд
Сапфир
Рубин
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 2 (задания 5–12)

Вам представлена карта Сказочной Долины — на ней живет много разных животных — кругляшей, а также разворачиваются действия задачи. Используйте карту Сказочной Долины и компаса на ней, чтобы ответить на вопросы ниже.

ЗАДАНИЕ 5. В какой части карты находятся горы?

в северо-западной
в южной
в западной
в восточной
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 6. В каком направлении надо идти из центра Сказочной долины, чтобы добраться до пустыни?

в северо-западном
в юго-восточном
в юго-западном
в северо-восточном

ЗАДАНИЕ 7. В каком из домиков (см. на карте) рассвет наступит раньше?

Пингвина
Медведя
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 8. На карте видны два крупных водоёма: озеро в верхней части и море — в нижней. Между ними протекает река. Поставьте маркер в кружок на карте, где находится устье данной реки.

ЗАДАНИЕ 9. Природные зоны Сказочной Долины

В Сказочной Долине природные зоны сменяются очень быстро, что не свойственно нашему, реальному миру. На карте отмечены точки (1-4), три из них находятся в разных природных зонах, а точка 4 – в горах. Соотнесите точки с природными зонами и субъектами Российской Федерации, где такие природные условия можно встретить.

Природные зоны: пустыни и полупустыни; смешанные леса; степь; область высотной поясности. Субъекты РФ: Астраханская область; Ростовская область; Республика Алтай; Смоленская область.

№ природной зоны на сказочной карте	Природные зоны	Субъекты РФ
1
2
3
4

ЗАДАНИЕ 10. За горами в мире кругляшей находятся джунгли. Выберите из списка две страны, где такие можно встретить джунгли.

Италия
Египет
Бразилия
Индонезия
Турция
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 11. Ареалы животных

В Сказочной Долине проживает много разных видов животных-кругляшей: Кролик, Лось, Пингвин, Сова, Еж, Бараш, Свинья и другие. Живут они дружно и, кажется, никого не смущает, что в природе такая компания собраться бы не смогла: у каждого вида есть своя территория, за пределами которой он в дикой природе не встречается. Такая территория называется ареалом.

У троих из перечисленных ниже животных ареалы пересекаются, поэтому в дикой природе они могут встречаться друг с другом. А у какого животного в нашем мире ареал не пересекается ни с одним из остальных?

Пингвин
Кролик
Лось
Сова
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 12. В Долину приехали гости с разных материков. Соотнесите каждого гостя с материком, где находится его естественный ареал.

Евразия
Северная Америка
Африка
Австралия
Южная Америка
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 3 (задания 13–17)

Во время летнего ремонта в кабинете географии строители наказуратно сложили портреты знаменитых путешественников и заметки к ним. Учитель географии решил дать пятиклассникам задание, чтобы ребята вспомнили первооткрывателей эпохи Великих географических открытий, заодно смогли восстановить учебную экспозицию в кабинете.

ЗАДАНИЕ 13. Сопоставьте портреты путешественников и первооткрывателей с их именами.

Портрет А
Портрет Б
Портрет В
Портрет Г

Фернан Магеллан
Семён Дежнёв
Афанасий Никитин
Джеймс Кук
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 14. Под каждым портретом нужно коротко подписать, в чем основная заслуга каждого путешественника. Выберите верное описание для каждого.

Портрет А
Портрет Б
Портрет В
Портрет Г

Португальский и испанский мореплаватель. Командовал экспедицией, которая совершила первое в истории кругосветное путешествие.
Тверской купец, путешественник и писатель. Автор путевых заметок «Хожение за три моря».
Русский путешественник, исследователь Восточной и Северо-Восточной Сибири. Первый мореплаватель, прошедший пролив, отделяющий Азию от Америки.
Британский военный картограф и моряк, первооткрыватель, крупнейший исследователь Океании. Совершил три кругосветных путешествия, открыв восточное побережье Австралии, Гавайские острова.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 15. На плакатах представлены маршруты двух экспедиций. Числами обозначены географические объекты.

Маршрут экспедиции 1

Восстановите подписи.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 16. Маршрут экспедиции 2

Восстановите подписи.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 4 (задания 17–31)

Наша планета расположена в Солнечной системе, которая представлена на схеме ниже.

ЗАДАНИЕ 17. Укажите названия планет, обозначенных на схеме числами.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 18. Укажите номера планет, которые относятся к земной группе.

ЗАДАНИЕ 19. Укажите номера планет, которые относятся к планетам-гигантам.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 20. Названия всех планет Солнечной системы, кроме нашей, связаны с мифологией. Перед вами иллюстрации некоторых мифологических персонажей и снимки планет. Установите связь между мифологическим персонажем, снимком планеты и номером планеты на схеме Солнечной системы.

Выберите планету на схеме Солнечной системы.

Мифологический персонаж

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 21. Выберите символ планеты.

ЗАДАНИЕ 31. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Перед вами факты о планетах Солнечной системы. Определите какой из планет относится каждый факт (укажите номер планеты, указанный на схеме Солнечной системы).

Среднее расстояние от Солнца составляет 150 млн. километров.

Самая большая планета Солнечной системы.

На этой планете расположена самая высокая вершина в Солнечной системе.

Это самая жаркая планета в Солнечной системе.

На этой планете зафиксированы самые сильные ветры в Солнечной системе.

Это самая холодная планета в Солнечной системе.

У этой планеты самый короткий год.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 5 (задания 32–34)

Рассмотрите предложенный план района города и выполните задания.

ЗАДАНИЕ 32. Женя живёт в доме №1 по Северной улице. Она планирует прогулку, в ходе которой ей нужно вернуть прочитанную книгу в библиотеку, зайти за лекарствами, купить хлеба, а также навестить подругу, проживающую в доме №3 по улице Парковой. Расставьте эти объекты в порядке очерёдности посещения так, чтобы маршрут Жени был как можно более кратким.

Библиотека
Аптека
Магазин
Дом №3 по улице Парковая
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 33. Какой из объектов расположен ближе всего к школе?

детский сад
библиотека
поликлиника
магазин
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 34. Какой из объектов расположен на перекрёстке улиц Садовая и Северная?
Смотреть полные ответы на олимпиаду

6 класс ответы География

Задача 1 (задания 1–9)

В древности, в силу ограниченного количества накопленных знаний, люди обожествляли необъяснимые и пугающие природные процессы и явления. Они упоминались в мифах, легендах, преданиях и были похожи у разных народов мира. Вам даны описания разных опасных природных явлений и процессов и имена тех богов, которые их вызывали. Используя информацию в описаниях, определите какие народы поклонялись каждому из божеств, укажите названия опасных процессов.

Опасные природные явления и процессы: землетрясение, гроза, извержение вулкана, цунами, наводнение, тайфун, пыльная буря, сирень, соль, оползень.

Утверждения, которые подходят к явлениям:

В 2011 году в результате ЕГО была остановлена работа одной из крупнейших атомных стадий мира.
В России ЭТО чаще всего происходит на Прикаспийской низменности.
В результате ЕГО, произошедшего на островах Индонезии в 1815 году случился год «без лета» в Европе, приведший к большому продовольственному кризису.
ЕГО налил в Австралии называют вилли-вилли.
Чаще всего ЭТО происходит летом во второй половине дня после сильного прогрева суши.
Самое мощное за всю историю наблюдений ЭТО было зарегистрировано в 1960 году у берегов Чили.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 1. Явление 1.

И разгневался Бог Сет, и стал воздух вдруг мутным и плотным, будто его смешался с золотистой пудрой. Ветер гонит по земле вихри песка, кружа песчинки в стремительном танце; они шуршат, стучат по поверхности, проникают поношу. Мир сжимается до нескольких метров видимости, и даже привычные очертания предметов расплываются, становясь призрачными силуэтами в песчаном мареве.
Где то за этой пеленой течёт Мил – его воды, обычно спокойные и величавые, теперь едва угадываются сквозь плотную завесу. А вдалеке, в сердце пустыни, прячутся пирамиды, растворяются в вихрях песка.

Народ —
Опасное природное явление —
Утверждение —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 2. Явление 2.

В недрах Этны, вдали от родного Олимпа, трудится бог-кузнец Гефест. В своей подземной кузнице он бьёт молотом по раскалённому металлу – от ударов содрогается земля, а жар рождает потоки лавы. Так, в ритме кузнечного труда, пробуждаются горячие горы: пламя рвётся наружу, и склоны горы содержатся отсветом огня.

Народ —
Опасное природное явление —
Утверждение —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 3. Явление 3.

Разъярённый Нептун вздымает над морем исполинские волны – они встают стеной, тёмные и грозные, словно сами небеса обрушились на воду. Сжав в руке трезубец, бог ударяет им о водную гладь – и в тот же миг море взвывает, вскипая пеной и брызгами. Воды взмывают вверх, сливаясь в чудовищные валы, и устремляются к Апеннинскому полуострову. Они накатывают на берега с ревом, сметая скалы и размывая утёсы, заливают долины и подступают к холмам, будто хотят стереть с лица земли каждый камень, каждую тропу. Пена взлетает к небу, дождь из брызг накрывает побережье, а грохот прибоя сливается с раскатами грома.

Народ —
Опасное природное явление —
Утверждение —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 4. Явление 4.

Бог Руууммко сжимает в могучих руках саму земную твердь – и острова содрогаются от его гнева. Земля стонет, трещины змеятся по склонам, скалы осыпаются, а волны вздымаются у берегов, будто море тоже чувствует этот грозный ритм. Гора Кука, величавая и неприступная, дрожит в такт подземным ударам: с её ледяных склонов срываются лавины, кружась в вихре снега и камня, а эхо грохота разносится над фьордами и долинами. А где то в густых зарослях, прижавшись к земле, замирает маленькая птичка киви – она не умеет летать, но тонко чувствует каждый толчок.

Народ —
Опасное природное явление —
Утверждение —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 5. Явление 5.

Перун взмахнул секирой – и небо над Днепром почернело. Тяжёлые тучи сомкнулись, воздух налился тяжестью и острой свежестью. Яркие вспышки рассекали тьму, озаряя крутые берега, тёмную воду и прибрежные леса. Первые удары грома прокатились над берегами, раскалывая тишину, словно небесные скалы рушились в воду. Скалы на берегу потемнели от воды, травы прижались к земле, а леса застыли в напряжённом молчании – будто весь берег смиренно принимал могучий натиск небесной стихии, ведомой волей грозного бога.

Народ —
Опасное природное явление —
Утверждение —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 6. Явление 6.

Грозный Фуддин взмахнул посохом – и небо над Хонко почернело. Ветер взвыл, гоня к берегу огромные волны, что с рёвом обрушивались на скалы. Дождь лил стеной, деревья гнулись, а дома дрожали под натиском стихии. Над морем закрутился мощный атмосферный вихрь – он втягивал в себя потоки воздуха и воды, усиливая ярость бури. Остров оказался во власти неукротимой силы – яростной и беспощадной.

Народ —
Опасное природное явление —
Утверждение —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 7. Данный прибор был изобретен для регистрации одного из опасных явлений во II веке. Современные приборы более привычны нашему взору.

Укажите название данного прибора.

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 8. Заполните пропуски в тексте об этом приборе.

Данный прибор был изобретен в (1) [Ответ не указан…] его назначение – регистрировать малейшие (2) [Ответ не указан…] земной коры. Он позволяет определить направление на место зарождения (3) [Ответ не указан…] которое называется (4) [Ответ не указан…] Чаще всего над ним находится (5) [Ответ не указан…] место максимальных разрушений. Силу явления оценивают по шкале (6) [Ответ не указан…] а его показателем является (7) [Ответ не указан…] В России такое явление наибольшей силы были зарегистрировано в середине 20 века на полуострове (8) [Ответ не указан…] оно вызвало мощный(ое) (9) [Ответ не указан…] название которого с японского языка обозначает «волна в (10) [Ответ не указан…]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 9. Опасными порой для человека являются и реки. Ознакомьтесь с описаниями тех или иных опасных процессов, укажите их название и выберите причину, которая к ним привела.

Процессы: межень, наводнение, ледостав, затор, сель, обвал.
Причины:

Аномальная жара и засуха, установившаяся над Центральной частью России.
Сибирские реки большей своей частью текут с юга на север и весной освобождаются ото льда сначала в верхнем течении.
Сильные и обильные атмосферные осадки на Кавказе.
Землетрясение в горах Памир.
Тропические циклоны с Тихого океана, которые принес летний муссон.
Из-за сильного перекрытия льдом русла Лены, в городе Ленске в 2001 году уровень воды поднялся более чем на 20 м, уничтожив часть города.
Процесс — Ответ не указан…
Причина — Ответ не указан…
В 2010 году на Волге, Дону, Каме и других реках судовладельцы были вынуждены недогружать баржи и теплоходы, чтобы избежать посадки на мель.
Процесс — Ответ не указан…
Причина — Ответ не указан…
В 2013 году Комсомольск-на-Амуре столкнулся с серьезным испытанием, в зоне затопления оказались 975 жилых домов, в подавляющем большинстве это дома частного сектора, с населением 12 659 человек. Было эвакуировано более 2600 человек.
Процесс — Ответ не указан…
Причина — Ответ не указан…
В 1911 году в результате перекрытия русла реки Мургаб образовалось крупнейшее запрудное озеро мира — Сарезское, в результате этих событий погибли сотни человек.
Процесс — Ответ не указан…
Причина — Ответ не указан…
В июле 2025 года в самом высокогорном городе России Тырныауз по реке Герхкан-Суу сошел мощный поток воды, грязи, камней и обломков горных пород, пришлось эвакуировать сотни людей.
Процесс — Ответ не указан…
Причина — Ответ не указан…
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 2 (задания 10–17)

Юный геолог Тимофей во время летних путешествий собрал четыре образца горных пород и сделал их фотографии. Он рассмотрел их через лупу и провёл несколько простых опытов, результаты которых записал в полевой дневник. Дома он взял справочник и начал определять, что за горные породы он нашел, чтобы подписать их и сложить в коллекцию. Прочитайте выдержку из справочника, изучите записи в полевом дневнике, фотографии образцов и помогите Тимофею оформить образцы в коллекцию.

Справка

1 — Гранит
• в образце хорошо видны зёрна разных цветов;
• не оставляет следа на белой бумаге;
• не становится пластичным после смачивания водой.

2 — Базальт
• образец состоит из зерен черного цвета;
• не оставляет следа на бумаге, царапает её;
• не становится пластичным после смачивания водой.

3 — Мрамор
• белый с прожилками серого и розового цвета, плотный и гладкий;
• при попадании соленой кислоты на образце появляются пузырьки;
• не размяжет при смачивании и не впитывает воду.

4 — Известняк
• имеет светлую окраску и шершавую поверхность;
• при попадании соленой кислоты на образце появляются пузырьки;
• впитывает воду, но не становится пластичным после смачивания.

5 — Каменный уголь
• имеет чёрную или почти чёрную окраску;
• оставляет тёмный след на белой бумаге;
• не становится пластичным после смачивания.

6 — Песок
• состоит из различных цветных зерен, в основном прозрачный и желтоватый;
• не реагирует с соленой кислотой;
• влажный образец рассыпается и не скатывается в жгутик.

7 — Глина
• сухой образец может крошиться;
• часто имеет серовато-голубую окраску;
• из влажного образца можно скатать тонкий жгутик.

Записи в полевом дневнике

Наблюдение	Образец А	Образец Б	Образец В	Образец Г
Хорошо видны зёрна разных цветов	да	нет	нет	нет
Имеет чёрную окраску	нет	нет	да	нет
Оставляет тёмный след на бумаге	нет	нет	да	нет
При добавлении соленой кислоты появляются пузырьки	нет	да	нет	нет
После добавления воды можно скатать жгутик	нет	нет	нет	да

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 10. Определите образцы.

Соотнесите образцы А-Г с названиями горных пород из справки.

Песок
Известняк
Базальт
Гранит
Мрамор
Каменный уголь
Глина

Образец А —
Образец Б —
Образец В —
Образец Г —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 11. Соотнесите образцы А-Г из коллекции и их фотографии.

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 13. Выберите подходящий вариант на изображении

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 14. Дополните презентацию.

Глядя на свою коллекцию, Тимофей задумался о том, как широко применяются природные материалы в жизни людей: в быту и в промышленности. Он решил составить презентацию для урока географии об использовании горных пород человеком и подобрал для нее картинки. На урок он решил взять свои образцы для демонстрации одноклассникам.

Укажите под каждой картинкой образец горной породы из коллекции Тимофея.

Строительство домов и облицовка стен
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 15. Топливо для теплоэлектростанций (Рефтинская ГРЭС, Свердловская область)

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 16. Облицовка набережных, зданий, дорожек, бордюров (Университетская набережная в г. Санкт-Петербург)

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 17. Создание керамической и фарфоровой посуды

Задача 3 (задания 18–30)

Сейчас мы с вами совершим кругосветное путешествие. Откройте, пожалуйста, свои школьные атласы, и вспомните, как в 5 классе вы учились определять объекты по географическим координатам. В соответствии с приведёнными географическими координатами отметьте из перечня острова, которые мы посетим во время нашей кругосветки. Выберите из красочных открыток те, которые посвящены каждому из островов. Укажите названия стран, к которым относятся эти острова.

Остров Великобритания, Канарские острова, о-ва Новая Зеландия, Галапагосские острова, остров Пасхи, остров Исландия, Японские острова, остров Шри-Ланка, остров Котлин (г. Кронштадт), Гавайские острова.

ЗАДАНИЕ 18. Географические координаты 28°с.ш. 16°з.д.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 19. Государство

ЗАДАНИЕ 20. Географические координаты 25°ю.ш. 109°з.д.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 21. Государство

ЗАДАНИЕ 22. Географические координаты 20°с.ш. 155°з.д.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 23. Государство

ЗАДАНИЕ 24. Географические координаты 43°с.ш. 141°в.д.

ЗАДАНИЕ 25. Государство

ЗАДАНИЕ 26. Географические координаты 60°с.ш. 30°в.д.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 27. Государство

ЗАДАНИЕ 28. Надеемся, вы уже догадались, по следам какого из знаменитых кругосветных путешествий мы отправились в свое плавание. Помогите восстановить сведения про это легендарное плавание.

В августе (1) [Ответ не указан…] года корабль/корабля (2) [Ответ не указан…] отправились в свое кругосветное путешествие. Руководили данным плаванием опытные мореплаватели (3) [Ответ не указан…] Данное плавание проходило под флагом (4) [Ответ не указан…] данная страна стала (5) [Ответ не указан…] страной в мире, совершившей подобное плавание. Кругосветное плавание продлилось 1108 дней, во время которых было преодолено 83 493 км.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 29. Соотнесите события и причины, которые к ним привели, либо могли бы привести.

Так как корабли пересекли Южный полярный круг.
Календарь не бы еще изменен на Юлианский.
Корабли пересекли экватор.
Так как корабли не пересекали полярные круги.
Если бы корабли двигались с запада на восток.
Если бы корабли двигались с востока на запад.
Календарь не был еще изменен на Григорианский.
Корабли пересекли Гринвичский меридиан.
В ноябре первого года плавания моряки отметили День Нептуна.
Плавание составило бы 1107 дней (с учётом, что корабли двигались бы с той же скоростью).
Все даты о данном плавании разнятся в источниках того времени и современности на более чем 10 дней.
На протяжении путешествия участники ни разу не увидели полярной ночи и дня.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 30. В предыдущем тексте упоминались имена и корабли, связанные с другими знаменитыми путешествиями. В соответствии с годами начала экспедиций восстановите фамилии мореплавателей и корабли из вариантов ответов, а также распределите объекты, которые были открыты во время их путешествий.

Путешественники:
• Ф.Ф. Беллинсгаузен и М.П. Лазарев
• Френсис Дрейк и Нуну да Сила
• Фернан Магеллан и Хуан Элькано
• И.Ф. Крузенштерн и М.Ю. Лисянский
• Джеймс Кук и Джозеф Бэнкс

Географические объекты, открытые во время кругосветных путешествий (№):

Пролив между Антарктидой и архипелагом Огненная Земля.
Остров, названный в честь первого императора своей страны.
Крупнейшее в мире сооружение из кораллов.
Острова, рядом с которыми расположено глубочайшее место Мирового океана.

Год начала экспедиции	Путешественники	Корабли	Номер географического объекта (№1-4)
1519
1577
1768
1819

Задача 4 (задания 31–44)

Перед вами упрощённое изображение (граф-схема) взаимного расположения восьми государств Европы. Каждый кружок на схеме соответствует одному государству, а линия — сухопутной границе между двумя государствами.

Ниже приведены фотографии банкнот и названия валют. В семи странах эти банкноты использовались ранее, в одной — используются и по сей день.

Используя изображения банкнот и карту Европы, определите названия государств и сопоставьте номера на граф-схеме с банкнотами.

ЗАДАНИЕ 31. Используя изображения банкнот и карту Европы, определите названия государств на граф-схеме.

	А	В
1	№ на схеме	Название страны
2	Государство 1	Введите правильное значение…
3	Государство 2	Введите правильное значение…
4	Государство 3	Введите правильное значение…
5	Государство 4	Введите правильное значение…
6	Государство 5	Введите правильное значение…
7	Государство 6	Введите правильное значение…
8	Государство 7	Введите правильное значение…
9	Государство 8	Введите правильное значение…

ЗАДАНИЕ 32. Для каждого государства на граф-схеме выберите банкноту.

Банкнота государства 1

ЗАДАНИЕ 40. Укажите названия валюты, которая заменила в семи странах их национальные валюты.

ЗАДАНИЕ 41. Укажите название страны, которая знаменита своим нейтралитетом — она не вступает в военные, политические и экономические союзы, включая НАТО и Евросоюз, и единственная из восьми стран по сей день использует свою собственную валюту. Долгий нейтралитет стал подспорьем, например, в развитии финансовой и банковской сферы этой страны.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 42. Используя карту, укажите номер на схеме, соответствующий самой северной из западных стран в пределах материковой Европы.

ЗАДАНИЕ 43. Используя карту, укажите номер на схеме, соответствующий самой западной из западных стран в пределах материковой Европы.

ЗАДАНИЕ 45. Определите масштаб плана местности, если расстояние между объектами на плане составляет 5 см, а на местности — 150 м. Ответ запишите в виде числа, которое должно стоять вместо пропуска в записи 1:______.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 46. Определите расстояние на местности между школой и аптекой, если на плане оно составляет 4 см. Ответ дайте в метрах.

ЗАДАНИЕ 47. Определите расстояние на местности между домом № 1 по улице Северная и домом № 4 по улице Парковая, если на плане оно составляет 7 см. Ответ дайте в метрах.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 48. Маме, живущей в доме № 2 по улице Садовая, каждое утро нужно сначала отвести младшего ребёнка в детский сад, затем старшего — в школу, а после отправиться на работу в поликлинику.

По каким улицам пройдёт её кратчайший маршрут? Дайте ответ согласно порядку прохождения маршрута.

Школьная
Северная
Южная
Парковая
Центральная
Садовая

Название улицы 1
Название улицы 2
Название улицы 3
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 49. В каком направлении от школы расположены следующие объекты:

Библиотека —
Магазин —
Дом № 4 по улице Парковой —
Стадион —
Аптека —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 50. Функциональное зонирование территории — это способ разделения местности на зоны с точки зрения их назначения. На данной территории представлены жилая, общественно-деловая, дорожно-транспортная и рекреационная (досуговая) зоны.

Определите, к какой зоне относятся следующие объекты:

Школа —
Дом №3 по улице Северная —
Перекрёсток улиц Школьная и Центральная —
Парк —
Поликлиника —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

7 класс ответы География

Задача 1 (задания 1–6)

На фотографиях показаны четыре явления природы. Для каждого из них выберите его название, точку на карте, где оно чаще встречается, и соответствующую этой точке природную зону.

Названия явлений природы
ураган, бриз, песчаная буря, торнадо, муссон, туман, зарница, полярное сияние.

Природные зоны
тундра, широколиственные леса, степь, жестколистные вечнозелёные леса и кустарники, пустыня, саванна, переменно-влажные леса, постоянно влажные экваториальные леса.

ЗАДАНИЕ 1. Фотография 1

Название —
Точка на карте —
Природная зона —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 2. Фотография 2

Название —
Точка на карте —
Природная зона —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 3. Фотография 3

Название —
Точка на карте —
Природная зона —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 4. Фотография 4

Название —
Точка на карте —
Природная зона —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 5. Заполните пропуски в тексте, посвящённом явлению:

Для пропуска (2)

столкновение экваториальных и тропических воздушных масс
нагревание воздуха при переходе через горы
охлаждение воздуха из-за влияния океанических течений
неравномерное нагревание суши и океана

Данное явление представляет собой устойчивые сезонные ветры, которые (1) [Ответ не указан…] в год меняют своё направление на противоположное. Основная причина их возникновения — (2) [Ответ не указан…] (3) [Ответ не указан…] материки прогреваются значительно сильнее, чем водная поверхность, и над ними устанавливается область (4) [Ответ не указан…] атмосферного давления. Над более холодным океаном остаётся область (5) [Ответ не указан…] атмосферного давления, и воздушные массы перемещаются с океана на сушу, принося (6) [Ответ не указан…] (7) [Ответ не указан…] суша остывает быстрее, давление распределяется противоположным образом, поэтому направление ветра меняется: воздух движется с материка на океан, что часто приносит (8) [Ответ не указан…] Помимо указанной точки на карте, данное явление также распространено в (9) [Ответ не указан…] играя важную роль для сельского хозяйства этих регионов.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 6. Данное явление оказывает большое влияние на погоду.

Установите соответствия между цветами на диаграмме и погодными условиями в течение года в точке на карте, к которой относится данное явление.

Задача 2 (задания 7–24)

ЗАДАНИЕ 7. Восполните пропуски в легенде природных зон с помощью вариантов ответа и школьного атласа.

степи и лесостепи
влажные экваториальные леса
тундра и лесотундра
тайга
саванны и редколесья
жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 8. Выберите из перечня государства 1–5, входящие в десятку крупнейших по площади, по диаграмме распределения природных зон на их территории.

Государство 1

Канада
США
Китай
Бразилия
Австралия
Индия
Аргентина
Казахстан
Алжир
Россия
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 9. Государство 2

ЗАДАНИЕ 10. Государство 3

ЗАДАНИЕ 11. Государство 4

ЗАДАНИЕ 13. Перед вами таблица, в которой указаны площади десяти крупнейших государств мира. С её помощью выполните задания ниже. Используйте калькулятор.

Примечание. Площади акваторий перечисленных государств пренебрегаем. В данном случае считайте лесными природными зонами только тайгу, смешанные и широколиственные леса, переменно-влажные (в том числе муссонные) леса и влажные экваториальные леса. Также исключите из расчётов области высотной поясности, если не указано обратного.

Определите площадь лесных территорий Государства 3. Ответ дайте целым числом км².
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Государство	Россия	Канада	США	Китай	Бразилия
Площадь, км²	17 234 071	9 984 670	9 883 517	9 598 962	8 515 767
Государство	Австралия	Индия	Аргентина	Казахстан	Алжир
Площадь, км²	7 686 850	3 287 263	2 780 400	2 724 902	2 381 740

ЗАДАНИЕ 14. Определите соотношение лесных и безлесных территорий в Государстве 1. Ответ округлите до сотых.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 15. Какую долю площади России занимают все области высотной поясности государств 1–5. Ответ округлите до десятых.

ЗАДАНИЕ 16. Сопоставьте государства 1–5 и фото животных, которых с наибольшей вероятностью можно встретить в естественной среде обитания на территории государств. Внимание — среди фото есть животные, не встречающиеся ни в одном из государств.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Животное 1

ЗАДАНИЕ 17. Животное 2

Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 3 (задания 24–38)

В последний день географической экспедиции Ваня уронил полевой дневник со всеми важными записями в реку. Часть дневника промокла, чернила растеклись, но некоторые полевые описания сохранились.

Используя уцелевшие записи Вани и его фотографии, определите все формы рельефа и их происхождение, а также дополните описания в тех местах, где текст не сохранился.
Ваня помнит, что во время экспедиции он видел оползни и осыпи, овраги, троги, барханы и дюны, кальдеры, речные долины и поймы, пещеры, сталактиты и карстовые воронки, но не все из этих форм он описывал. Также Ваня знает, что эти формы образовались в результате растворения горных пород, деятельности текучих вод, движения ледника, извержения вулканов и склоновых процессов.

ЗАДАНИЕ 24. Описание 1

Натёчное образование в подземной полости, сформированное в результате взаимодействия воды с
Формы рельефа —
Происхождение —

гранитом
известняком
пемзой
кварцитом
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 25. Фотография к описанию 1

Задача 4 (задания 39–44)

ЗАДАНИЕ 40. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами

Установите соответствие между морями и номерами на схеме.

Море Лаптевых — [ ]
Карское море — [ ]
Чукотское море — [ ]
Восточно-Сибирское море — [ ]
Белое море — [ ]
Гренландское море — [ ]
Норвежское море — [ ]
Море Бофорта — [ ]
Море Баффина — [ ]
Баренцево море — [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 41. Море 3 соединено проливом с Тихим океаном. Этот пролив, как и море к югу от него, назван в честь открывшего его датского мореплавателя на российской военно-морской службе. Как звали этого мореплавателя?

ЗАДАНИЕ 42. В море 5 впадает самая длинная река Восточной Сибири. К какому типу относится устье этой реки, если известно, что такой же тип устья характерен для самой длинной реки Африки.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 43. Море 6 омывает берега крупного полуострова, известного традициями оленеводства, а также большими залежами природного газа. К востоку от этого полуострова расположен вытянутый залив, представляющий собой эстуарий самой длинной реки России. Назовите этот полуостров.

ЗАДАНИЕ 44. На побережье моря 2 расположен крупнейший в мире арктический порт. Круглогодичному судоходству в акватории этого моря способствует течение, несущее тёплые воды из другого океана.

Определите:
Название порта —
Название течения —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 45. С какой из перечисленных стран Россия имеет морскую границу, проходящую по морю 3?

США
Канада
Норвегия
Япония
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 5 (задания 46–51)

Перед вами фрагменты, отображающие одну и ту же территорию Москвы в 1952 году (рис. 1) и в настоящее время (рис. 2). Внимательно изучите их и ответьте на вопросы.

Рисунок 1
Рисунок 2

ЗАДАНИЕ 45. Как можно назвать каждый из рисунков? Подберите правильные варианты.

Карта населения
Топографическая карта
Цифровая модель рельефа
Спутниковый снимок

Рисунок 1 — [ ]
Рисунок 2 — [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 46. Напишите, что означает условный знак в каждой части рисунка 1, обозначенный подписью «бр.»

ЗАДАНИЕ 47. Крупный водный объект, видимый на рисунке 2 и обозначенный буквой А, имеет длину 2300 м и ширину 300 м. Представив объект в виде прямоугольника (неровностями берегов и центральным островом можно пренебречь), рассчитайте его площадь (в м²).
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 48. Определите численный масштаб на рисунке 1, если известно, что длина объекта А на нём составила бы 23 см.

В ответе укажите только показатель масштаба — число после 1: (например, для масштаба 1:3000 нужно указать «3000»).

ЗАДАНИЕ 49. Выберите название элемента речной долины р. Москвы, в пределах которого был сооружён объект А.

пойма
склон долины
надпойменная терраса
междуречье
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 50. Объект А был сооружён в 1972–1973 годах, но широкую мировую известность приобрёл после 1980 года. Для какого события он использовался в 1980 году?

ЗАДАНИЕ 51. Аналогичные события, проходящие по всему миру, обычно имеют собственные талисманы — персонажей, олицетворяющих принимающую страну. Перед вами — три талисмана разных лет. Запишите информацию, посвящённую этим талисманам.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

	А	В	С	D
1	Талисман	Талисман 1	Талисман 2	Талисман 3
2	Город и год мероприятия
3	Страна проведения мероприятия	Введите правильное значение…	Введите правильное значение…	Введите правильное значение…
4	Название животного	Введите правильное значение…	Введите правильное значение…	Введите правильное значение…

8 класс ответы География

Задача 1 (задания 1–12)

Некоторые станции московского метрополитена названы в честь бывших или современных столиц различных государств (либо получили своё название от вокзалов, чьи названия также связаны со столицами).

К таким станциям относятся:

Алма-Атинская
Братиславская
Варшавская
Киевская
Минская
Пражская
Рижская
Римская

Перед вами таблица с данными о пяти городах, в честь которых названы пять из указанных выше станций метрополитена. Определите станции и заполните пропуски в таблице.

	1	2	3	4	5
Город
Расстояние до Москвы по прямой, км	1630	840	680	2370	3100
Высота над уровнем моря, м	140	0	220	40	890
Город стоит на реке, относящейся к бассейну Атлантического океана
Страна
Государственный флаг состоит из трёх горизонтальных полос	Да	Да	Нет	Нет	Нет
Страна граничит по суше с Россией?
Валюта страны – евро?

ЗАДАНИЕ 1. Определите станции и заполните пропуски в таблице.

В поля для записи ответа внесите только одно название города или страны строго без пробелов, знаков препинания и прочих символов. Проверьте ответ перед сохранением. Ответ, внесённый неверно, а также с ошибками/опечатками, будет засчитываться как ошибочный.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

	А	В
1	Город	Введите правильное значение…
2	Расстояние до Москвы по прямой, км	1630
3	Высота над уровнем моря, м	140
4	Город стоит на реке, относящейся к бассейну Атлантического океана
5	Страна	Введите правильное значение…
6	Государственный флаг состоит из трёх горизонтальных полос	Да
7	Страна граничит по суше с Россией?
8	Валюта страны – евро?

ЗАДАНИЕ 2. 2

	А	В
1	Город	Введите правильное значение…
2	Расстояние до Москвы по прямой, км	840
3	Высота над уровнем моря, м	0
4	Город стоит на реке, относящейся к бассейну Атлантического океана
5	Страна	Введите правильное значение…
6	Государственный флаг состоит из трёх горизонтальных полос	Да
7	Страна граничит по суше с Россией?
8	Валюта страны – евро?

ЗАДАНИЕ 3. 3

	А	В
1	Город	Введите правильное значение…
2	Расстояние до Москвы по прямой, км	680
3	Высота над уровнем моря, м	220
4	Город стоит на реке, относящейся к бассейну Атлантического океана
5	Страна	Введите правильное значение…
6	Государственный флаг состоит из трёх горизонтальных полос	Нет
7	Страна граничит по суше с Россией?
8	Валюта страны – евро?

ЗАДАНИЕ 4. 4

	А	В
1	Город	Введите правильное значение…
2	Расстояние до Москвы по прямой, км	2370
3	Высота над уровнем моря, м	40
4	Город стоит на реке, относящейся к бассейну Атлантического океана
5	Страна	Введите правильное значение…
6	Государственный флаг состоит из трёх горизонтальных полос	Нет
7	Страна граничит по суше с Россией?
8	Валюта страны – евро?

ЗАДАНИЕ 5. 5

	А	В
1	Город	Введите правильное значение…
2	Расстояние до Москвы по прямой, км	3100
3	Высота над уровнем моря, м	890
4	Город стоит на реке, относящейся к бассейну Атлантического океана
5	Страна	Введите правильное значение…
6	Государственный флаг состоит из трёх горизонтальных полос	Да
7	Страна граничит по суше с Россией?
8	Валюта страны – евро?

ЗАДАНИЕ 6. Укажите город, определённый вами в предыдущих заданиях, который в настоящее время не является столицей государства.

В поля для записи ответа внесите только одно название города строго без пробелов. Проверьте ответ перед сохранением. Ответ, внесённый неверно, а также с ошибками/опечатками, будет засчитываться как ошибочный.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 7. Укажите названия определённых вами городов под их климатограммами.

Климатограмма 1

ЗАДАНИЕ 8. Климатограмма 2

ЗАДАНИЕ 9. Климатограмма 3

ЗАДАНИЕ 10. Климатограмма 4

ЗАДАНИЕ 11. Климатограмма 5

ЗАДАНИЕ 12. Несколько станций московского метрополитена также названы в честь городов — административных центров субъектов РФ.

Назовите четыре таких станции по описаниям:

Станции Арбатско-Покровской и Кольцевой линии вблизи одноимённого вокзала:
Заполните пропуск
Одноимённые станции Арбатско-Покровской и Филівской линии, не связанные переходом:
Заполните пропуск
Станции Большой Кольцевой и Некрасовской линии, получили названия по находившемуся здесь раньше вокзалу:
Заполните пропуск
Станция получила название по улице, в советские годы и станция, и улица носили имя известного писателя:
Заполните пропуск
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 2 (задания 13–17)

Перед вами профиль рельефа ОХ, проведённый по территории Африки от Средиземного моря до озера Танганьика, и схема его прохождения на контурной карте материка.

ЗАДАНИЕ 13. Установите соответствие между буквенными обозначениями А–В на профиле ОХ и горами и нагорьями Африки.

А
Б
В

Ахаггар
Атлас
Митумба
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 14. Установите соответствия между горами и нагорьями, которые пересекает профиль ОХ, и причинами их образования.

Ахаггар
Митумба
Атлас

Горная система образовалась в результате коллизии.
Горная система является выходом кристаллического фундамента платформы на поверхность.
Горная система образовалась в рифтовой зоне.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 15. Установите соответствие между точками 1–6 на профиле ОХ и климатограммами, характеризующими климат этих точек.

ЗАДАНИЕ 16. Установите соответствие между точками на профиле ОХ и природными зонами, в которых они расположены.

влажные экваториальные леса
жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
полупустыни и пустыни
саванны и редколесья
переменно-влажные леса

Точка на профиле 1 – [ ]
Точка на профиле 2 – [ ]
Точка на профиле 3 – [ ]
Точка на профиле 4 – [ ]
Точка на профиле 5 – [ ]
Точка на профиле 6 – [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 17. В окрестностях каких из этих точек на профиле ОХ (2, 4 или 6) можно с наибольшей вероятностью встретить животных, изображённых на фото, в их естественной среде обитания?

Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 3 (задания 18–23)

Перед вами спутниковые снимки пяти озёр, чья максимальная глубина превышает 400 метров, что позволяет отнести их к глубочайшим на Земле.

ЗАДАНИЕ 18. Установите соответствие между буквенными обозначениями озёр А–Д и их локациями на карте.

Локация на карте 1
Локация на карте 2
Локация на карте 3
Локация на карте 4
Локация на карте 5

Озеро А – [ ]
Озеро Б – [ ]
Озеро В – [ ]
Озеро Г – [ ]
Озеро Д – [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 19. ЗУстановите соответствие между буквенными обозначениями озёр А–Д и причинами их образования.

озеро образовалось в межгорной впадине.
озеро образовалось на месте бывшего морского бассейна.
озеро образовалось на месте кратера разрушенного вулкана.
озеро образовалось в результате деятельности покровного оледенения.
озеро образовалось в рифтовой зоне.

Озеро А – [ ]
Озеро Б – [ ]
Озеро В – [ ]
Озеро Г – [ ]
Озеро Д – [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 20. Выберите на карте все локации, в которых расположены озёра, образованные по той же причине, что и озеро Г.

ЗАДАНИЕ 21. Укажите название самого высокогорного из озёр, локации которых показаны на карте выше.

ЗАДАНИЕ 22. Установите соответствие между буквенными обозначениями озёр А–Д и климатограммами, характеризующими климат побережий этих озёр.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 23. Объём озера в первую очередь зависит от его площади и средней глубины. С помощью данных об объёме и площади озёр определите последовательность озёр А–Д по увеличению их средней глубины (от самого мелкого (1) к самому глубокому(5)).

Озеро	Площадь озера, км²	Объём озера, км³
А	53,4	18,7
Б	390 000	78 700
В	32 900	18 900
Г	82 103	12 220
Д	6236	1639

Озеро А
Озеро Б
Озеро В
Озеро Г
Озеро Д

1 – [ ]
2 – [ ]
3 – [ ]
4 – [ ]
5 – [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 4 (задания 24–32)

Следуя алгоритму, установите соответствия между названиями субъектов РФ и номерами на схеме.

Субъекты РФ:
Республика Дагестан, Республика Тыва, Республика Татарстан, Республика Мордовия, Камчатский край, Ханты-Мансийский автономный округ, Республика Северная Осетия, Саратовская область, Сахалинская область, Вологодская область, Республика Саха, Чукотский автономный округ

ЗАДАНИЕ 24. Установите соответствие между субъектом РФ и номерами на схеме.

Республика Дагестан – [ ]
Республика Тыва – [ ]
Республика Татарстан – [ ]
Республика Мордовия – [ ]
Камчатский край – [ ]
Ханты-Мансийский автономный округ – [ ]
Республика Северная Осетия – [ ]
Саратовская область – [ ]
Сахалинская область – [ ]
Вологодская область – [ ]
Республика Саха – [ ]
Чукотский автономный округ – [ ]
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 25. Для субъектов РФ, обозначенных цифрами 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 12, приведены иллюстрации, характеризующие их узнаваемые природные, культурные, экономические или архитектурные черты. Сопоставьте субъекты РФ и иллюстрации.

Иллюстрация А

Субъект РФ 1
Субъект РФ 2
Субъект РФ 4
Субъект РФ 5
Субъект РФ 7
Субъект РФ 8
Субъект РФ 10
Субъект РФ 12
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 26. Иллюстрация Б

ЗАДАНИЕ 27. Иллюстрация В

ЗАДАНИЕ 28. Иллюстрация Г

ЗАДАНИЕ 29. Иллюстрация Д

ЗАДАНИЕ 30. Иллюстрация Е

ЗАДАНИЕ 31. Иллюстрация Ж

ЗАДАНИЕ 32. Иллюстрация З

Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 5 (задания 33–50)

Прочитайте описания объектов и выберите на схеме тектонических структур мира. Напишите названия объектов и страны, в пределах которых они расположены. Ответьте на дополнительные вопросы.

ЗАДАНИЕ 33. Объект 1 возник на месте столкновения двух континентальных плит и возглавляет самую высокую горную систему в мире. Объект расположен в пределах сразу нескольких государств и имеет несколько названий.

ЗАДАНИЕ 34. Объект 1

Название —
Страна —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 35. Объект 2 возвышается над окружающими его равнинами и является высочайшей точкой континента. Возникновение данного объекта связано с постепенным расколом континента, выраженным в серии мощных разломов, к которым приурочены одни из самых глубоких озёр в мире.

ЗАДАНИЕ 36. Объект 2

Название —
Страна —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 37. Объект 3 расположен в зоне расхождения литосферных плит, что способствует высокой интенсивности извержений вулканов. Сам объект считается самым активным вулканом на острове, где он расположен. Ранние поселенцы острова, ставшие свидетелями уничтожение десятков ферм в результате извержения, назвали вулкан «Вратами в ад».

ЗАДАНИЕ 38. Объект 3

Название —
Страна —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 39. Объект 4 является символом своей страны, а также религиозным центром буддизма и синтоизма. Формирование данного объекта связано с погружением одной литосферной плиты под другую.

ЗАДАНИЕ 40. Объект 4

Название —
Страна —

ЗАДАНИЕ 41. Объект 5 по некоторым из трактовок считается высочайшей точкой своей части света. Однако данный статус теряется в случае проведения границ между частями света севернее, по прилегающим предгорьям.

ЗАДАНИЕ 42. Объект 5

Название —
Страна —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 43. Два объекта возникли в результате одного и того процесса, происходящего на границах литосферных плит, и продолжают развиваться до сих пор.

ЗАДАНИЕ 44. В какую эпоху складчатости они начали формироваться?
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 45. В результате какого процесса на границах литосферных плит они сформировались?

ЗАДАНИЕ 46.Один из объектов отличается по своему происхождению и геологическому строению.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 47. Остальные объекты сложены:

вулканическими породами
метаморфическими породами
осадочными породами

ЗАДАНИЕ 48. Один из объектов приурочен к устойчивому участку земной коры, лишенному осадочного чехла.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 49. Как называется устойчивый участок земной коры, лишенный осадочного чехла?

ЗАДАНИЕ 50. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами

Проанализируйте схему и распределите области складчатости от самой древней (1) до самой молодой (5), используя названия из легенды к тектонической карте.

мезозойская область складчатости
каледонская область складчатости
IV область складчатости
байкальская область складчатости
V область складчатости
Смотреть полные ответы на олимпиаду

9 класс ответы География

Задача 1 (задания 1–20)

На схеме представлено примерное расположение десяти московских железнодорожных вокзалов в соответствии с преобладающим направлением движения поездов.

Города:
Арзамас, Балабаново, Великие Луки, Волоколамск, Дмитров, Долгопрудный, Казань, Калуга, Кострома, Мичуринск, Омск, Орёл, Орша, Санкт-Петербург, Смоленск, Тамбов, Тверь, Тула.

ЗАДАНИЕ 1. Название вокзала 1
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 2. Вокзал 1 —

— ….— Савёлово (станция)

ЗАДАНИЕ 3. Название вокзала 2
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 4. Вокзал 2 —

… — Владивосток

ЗАДАНИЕ 5. Название вокзала 4
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 6. Вокзал 4 —

.. — Набережные Челны

ЗАДАНИЕ 7. Название вокзала 5
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 8. Вокзал 5 —

… — Саратов

ЗАДАНИЕ 9. Название вокзала 6
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 10. Вокзал 6 —

.. — Курск

ЗАДАНИЕ 11. Название вокзала 7

ЗАДАНИЕ 12. Вокзал 7 —

.. — Брянск
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 13. Название вокзала 8

ЗАДАНИЕ 14. Вокзал 8 —

.. — Брест
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 15. Название вокзала 9

ЗАДАНИЕ 16. Вокзал 9 —

… — Рига (до 2020 года)
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 17. Название вокзала 10

ЗАДАНИЕ 18. Вокзал 10 —

… — Мурманск
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 19. В приведённом выше списке пропущен вокзал 3. Он принимает и отправляет преимущественно поезда, для которых Москва является промежуточной станцией на маршруте. Это единственный вокзал города, чьё название связано не с направлением поездов, а с расположением на территории Москвы. Как называется этот вокзал?
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 20. Вокзалы 1 и 5 названы в честь небольших станций, а не крупных городов.

В поля для записи ответа внесите только одно название области строго без пробелов, знаков препинания и прочих символов. Проверьте ответ перед сохранением. Ответ, внесённый неверно, а также с ошибками/опечатками, будет засчитываться как ошибочный.

В каких регионах расположены станции, давшие название:
Вокзалу 1 — [ ] область
Вокзалу 5 — [ ] область
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 2 (задания 21–23)

Перед вами — возрастно-половые пирамиды четырёх народов России по данным Всероссийской переписи населения 2020 (2021) года. Рассмотрите их и выполните задания.

ЗАДАНИЕ 21. Соотнесите пирамиды А–Г с названиями народов.

Возрастно-половая пирамида А
Возрастно-половая пирамида Б
Возрастно-половая пирамида В
Возрастно-половая пирамида Г

даргинцы
русские
таджики
карелы
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 22. В таблице ниже указана численность народов А–Г по основным возрастным группам (в тыс. чел.). Проведите расчёты и выполните задания.

Народ	0–14	15–64	Старше 65
А	16 067,2	71 169,8	18 342,2
Б	155,7	429,3	41,5
В	2,0	20,6	9,9
Г	82,7	258,5	9,0

Укажите (в % с округлением до целого):
— значение коэффициента демографической нагрузки детьми для того народа, у которого это значение максимально:
Заполните пропуск
— значение коэффициента демографической нагрузки пожилыми для того народа, у которого это значение максимально:
Заполните пропуск
— значение коэффициента демографической нагрузки детьми и пожилыми для того народа, у которого это значение минимально:
Заполните пропуск
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 23. Заполните пропуски в тексте, посвящённом народу В.

Высокая доля пожилых в численности народа В не объясняется низкой рождаемостью: [ ] (1) (название показателя) составил 1,7 ребёнка на женщину. По всей видимости, основная причина — процесс ассимиляции, в результате которого дети от смешанных браков предпочитают относить себя к народу А. Этот процесс ускоряется тем, что молодёжь народа В переезжает из сельской местности в крупные города, где представители этого народа в меньшинстве — [ ] (2) (столицу национальной автономии) и [ ] (3) (ближайший город-миллионник). Кроме того, в 1990-е — 2000-е гг. часть представителей народа В выехала в ближайшее зарубежное государство — [ ] (4), титульная национальность которого близка народу В по языку и культуре.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 3 (задания 24–36)

ЗАДАНИЕ 24. Распространение природных зон суши на планете зависит от нескольких факторов. Определите среди перечисленных четыре верных фактора, определяющих распространение природных зон на материках и островах.

Высота приливов.
Океанические течения, омывающие материки и острова.
Удалённость территории от океана.
Магнитное склонение.
Виды месторождений полезных ископаемых в пределах территории.
Количество и соотношение тепла и влаги.
Характер рельефа земной поверхности.

ЗАДАНИЕ 25. Названия природных зон, как правило, даются по преобладающему в них типу растительности. По этому признаку их иногда делят на две группы — лесные и безлесные. Распределите перечисленные природные зоны на эти две группы.

Безлесные природные зоны
Лесные природные зоны

арктические пустыни
гилеи
саванна
степь
тайга
тундра
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 26. Выберите, какие из перечисленных природных зон встречаются на территории нашей страны.

арктические пустыни
гилеи
саванна
степь
тайга
тундра
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 27. Перед вами контуры островов мира. Соотставьте эти острова с преобладающими на них природными зонами из списка предложенных в предыдущих заданиях.

Остров А

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 28. Остров Б

арктические пустыни
гилеи
саванна
степь
тайга
тундра
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 29. Остров В

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 30. Остров Г

арктические пустыни
гилеи
саванна
степь
тайга
тундра
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 31. Одна из перечисленных природных зон встречается во всех субъектах РФ, контуры которых изображены ниже.

Укажите название этой природной зоны.

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 32. Выберите четыре верных климатических показателя, характерных для выбранной вами в предыдущем задании природной зоны.

Средняя температура января от −5 до −8 °C
Средняя температура января от 0 °C до −20 °C
Средняя температура июля +22 °C, +29 °C
Средняя температура июля +20 °C, +23 °C
Годовая сумма атмосферных осадков 140–450 мм в год.
Годовая сумма атмосферных осадков 600–800 мм в год.
Коэффициент увлажнения больше 1
Коэффициент увлажнения меньше 1
Коэффициент увлажнения равен 1
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 33. Заполните пропуски в тексте об одной из природных зон мира, выбрав верный ответ в каждом пропуске.

Эта природная зона расположена в (1) [Ответ не указан…] широтах в обоих полушариях Земли. Занимает около (2) [Ответ не указан…] территории Африки, распространена также на других материках кроме (3) [Ответ не указан…]. Для природной зоны свойственны (4) [Ответ не указан…] почвы и (5) [Ответ не указан…] растительность. Основная особенность климата — чёткая смена (6) [Ответ не указан…] сезонов года. Антропогенное воздействие на природную среду часто приводит к (7) [Ответ не указан…].
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 34. Определите, на какой из фотографий изображена природная зона, описанная в тексте выше.

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 35. Описанная в тексте природная зона встречается на континенте, представители животного мира которого изображены на рисунках.

Напишите название континента.

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 36. Напишите наивысшую высоту солнца на этом материке — [ ] °
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 4 (задания 37–52)

Перед вами упрощённое изображение (граф-схема) взаимного расположения десяти субъектов РФ. Каждый кружок на схеме соответствует одному субъекту РФ, а линия — границе между двумя субъектами РФ. Голубая пунктирная линия означает, что между данными субъектами нет сухопутной границы, но до субъекта можно добраться морским путём.

В каждом из 10 субъектов есть объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО.
Ансамбль Ферапонтова монастыря
Геодезическая дуга Струве
Девственные леса Коми
Историко-культурный комплекс Соловецких островов
Исторические памятники Великого Новгорода и окрестностей
Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников
Исторический центр Ярославля
Кижский погост
Культурный ландшафт Кенозерья
Куршская коса
Петроглифы Онежского озера и Белого моря
Храмы псковской архитектурной школы

ЗАДАНИЕ 37. Пользуясь граф-схемой, запишите названия загаданных субъектов.

Субъект РФ 1 —
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 38. Выберите субъекты РФ, в которых находятся объекты Всемирного наследия.
Обратите внимание! В одном субъекте РФ может находиться несколько объектов ЮНЕСКО, либо один объект ЮНЕСКО может быть в нескольких субъектах РФ.

Ансамбль Ферапонтова монастыря
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 39. Геодезическая дуга Струве

ЗАДАНИЕ 40. Девственные леса Коми
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 41. Историко-культурный комплекс Соловецких островов

ЗАДАНИЕ 42. Исторические памятники Великого Новгорода и окрестностей
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 43. Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников

ЗАДАНИЕ 44. Исторический центр Ярославля
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 45. Кижский погост

ЗАДАНИЕ 46. Культурный ландшафт Кенозерья
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 47. Куршская коса

ЗАДАНИЕ 48. Петроглифы Онежского озера и Белого моря
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 49. Храмы псковской архитектурной школы

ЗАДАНИЕ 50. Сопоставьте факты о субъектах РФ с номерами на схеме.

В этом субъекте расположен самый большой национальный парк в России и по совместительству первый объект природного наследия ЮНЕСКО в нашей стране.
Одна из самобытных достопримечательностей региона — замки Тевтонского ордена.
На одном из крупнейших озёр региона была построена «потешная» флотилия Петра I.
Одно из самых привлекательных мест для туристов в этом регионе — национальный парк, расположенный на «главном водоразделе» Русской равнины — здесь сходятся бассейны Балтийского, Чёрного морей и области внутреннего стока.
Исторический регион Ингерманландия оставил мощный отпечаток в культуре региона: прибалтийско-финские народы (вепсы, водь, ижоры, ингерманландцы) сохранили уникальные традиции и ремесла.
В этом регионе в имении Михайловское был в ссылке Пушкин (ныне — Пушкинские горы).
За последние два десятилетия сухопутная территория этого региона увеличилась почти на 200 га.
Для региона значимым туристическим объектом, не входящим в ЮНЕСКО, является Валаамский монастырь на острове Валаам.
Названия населённых пунктов в этом регионе зачастую имеют финское происхождение (Суоярви, Кондопога, Лахденпохья).
Традиционными промыслами для региона являются мезенская роспись и резьба по кости.
Регион знаменит всероссийской усадьбой Деда Мороза.
Регион является ядром освоения Русского Севера, здесь отмечена наибольшая численность поморов.
Во время Великой Отечественной войны через территорию региона проходила «дорога жизни».
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 51. К какой категории относится объект ЮНЕСКО в субъекте под номером 4?

Культурный
Природный
Смешанный
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 52. В 2025 году список Всемирного наследия ЮНЕСКО в России пополнился еще одним объектом. Выберите, в каком регионе находится новый объект?

Республика Дагестан
Республика Башкортостан
Республика Карелия
Республика Алтай
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 5 (задания 53–55)

ЗАДАНИЕ 53. Дополните легенду, сопоставив цвета на карте с обозначениями.

Территории, присоединённые к России:

В 1599–1694 гг.
В 1695–1801 гг.
В 1802–1860 гг.
В 1861–1913 гг.
В 1944 г.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 54. Сопоставьте обозначения маршрутов на карте с именами исследователей и описаниями их путешествий.

Исследователи:

Пётр Бекетов
Дмитрий Лаптев
Иван Москвитин
Василий Поярков
Василий Прончищев
Ерофей Хабаров
Иван Черский

Описания путешествий:

I. Его путь связан с освоением Ленского края и Забайкалья: сначала был основан острог на Лене, ставший Якутском, позднее отряд двигался через земли к востоку от Байкала. Путешественники шли по Селенге и Хилку к озеру Иргень, пересекли Яблоновый хребет и спустились к Ингоде, где возникли остроги — предшественники Читы и Нерчинска.

II. Морской отряд двигался от устья Лены на восток, описывая берега Восточно-Сибирского моря в районах впадения Яны, Индигирки и Колымы. Ледовая обстановка не позволила пройти к Камчатке, зато позднее были подробно исследованы нижнее течение Анадыря и его выход к морю.

III. Отряд вышел из бассейна Лены, поднялся по Алдану и его горным притокам, пересёк водораздел и оказался в бассейне Зеи. Затем путешественники прошли по одной из крупнейших дальневосточных рек к её устью и морем вдоль западного побережья Охотского моря вернулись к району Джугджура. Экспедиция дала сведения о Приамурье, Амурском лимане и острове Сахалин.

IV. Отряд прошёл по Алдану и Мае, пересёк Джугджур и по реке Улье вышел к устьям рек, впадающих в Охотское море. Затем казаки обследовали значительную часть гористого западного побережья Охотского моря, достигли Удской губы и получили сведения о Шантарских островах и районе Сахалинского залива.

V. Путешественники поднялись от Лены по Олёкме и её притоку Тунгиру, затем зимой перешли через горный водораздел Станового хребта. Спустившись к Амуру, они исследовали земли Даурии, богатые рыбой, пушным зверем и пригодные для земледелия; по итогам был составлен чертёж Амура.

VI. Экспедиция направлялась из Якутска через цепочки острогов Верхоянского хребта к Оймякону, затем пересекла горные районы между Индигиркой и Колымой и достигла Верхнеколымска. Здесь были описаны новые хребты, в том числе Тас-Кыстабыт и Улахан-Чистай, а на Зырянке обнаружено месторождение каменного угля; позднее маршрут продолжился вниз по Колыме.

VII. Экспедиция спустилась от Якутска по Лене, выполнила инструментальную съёмку русла и достигла её обширной дельты. Далее судно пошло на запад вдоль арктического берега, к устью Оленёкка, Хатангскому заливу и восточному побережью Таймыра, однако продвижение остановили тяжёлые льды.

Маршрут А

ЗАДАНИЕ 55. Назовите фамилию русского землепроходца, который тоже начинал свои экспедиции из Якутского острога, и в одной из таких экспедиций открыл «Большой Каменный нос», позже ставший известным как крайняя материковая точка России.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

10 класс ответы География

Задача 1 (задания 1–12)

Рассмотрите карту речной сети Москвы.

Используя карту речной сети Москвы, определите для каждой отмеченной на ней точки (1–4) соответствующее название реки и выберите два характерных для неё факта из приведённого перечня (А–З).

Факты:

А) Самый длинный правый приток Москвы-реки в городской черте Москвы.

Б) Берёт начало на территории национального парка.

В) На реке сохранился Сыромятнический гидроузел — элемент незаконченного проекта по реконструкции реки для обеспечения по ней судоходства.

Г) Полностью заключена в подземный коллектор (течёт под землёй на всём своём протяжении).

Д) На водохранилище, созданном на этой реке, расположен крупнейший речной порт Москвы.

Е) В бассейне этой реки находится крупнейший природный заказник Москвы — «Долина реки …».

Ж) В честь этой реки назван один из крупнейших городов-спутников столицы.

З) С этой рекой связаны такие московские топонимы, как: Трубная площадь, Самотёчная улица, Кузнецкий мост и другие.

ЗАДАНИЕ 1. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Точка 1 на карте

Название реки 1
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 2. Выберите подходящие варианты на изображении

Два характерных факта реки 1
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 3. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Точка 2 на карте

Название реки 2

Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 4. Выберите подходящие варианты на изображении

Два характерных факта реки 2
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 5. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Точка 3 на карте

Название реки 3
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 6. Выберите подходящие варианты на изображении

Два характерных факта реки 3
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 7. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Точка 4 на карте

Название реки 4
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 8. Выберите подходящие варианты на изображении

Два характерных факта реки 4
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 9. Установите соответствие между объектами двух столбцов

Установите соответствие между гидрологическими показателям, характеризующими реку № 3, и их значениями.


Длина, км	6
Среднегодовой расход в устье, м³/с	48
Площадь водосборного бассейна, км²	153
Высота истока, м	452

ЗАДАНИЕ 10. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами

На геоморфологической карте Москвы буквами обозначены три формы макрорельефа.

Смоленско-Московская возвышенность
Мещерская низменность
Теплостанская возвышенность
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 11. Установите соответствие между объектами двух столбцов

Установите соответствие между элементами легенды карты и их названиями.

Надпойменная терраса
Пойма
Флювиогляциальная равнина
Моренная равнина
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 12. Выберите подходящие варианты на изображении

Выберите три административных округа Москвы, для которых риск развития овражной эрозии является наибольшим.

ЮАО
ВАО
САО
ЗАО
ЮВАО
СВАО
СЗАО
ЮЗАО
ЦАО
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 13. Заполните пустые ячейки таблицы

Перед вами таблица с данными о производстве трёх видов минеральных удобрений (тыс. тонн) по федеральным округам России за первое полугодие 2026 года. Проанализируйте структуру производства минеральных удобрений по федеральным округам и подпишите их виды.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

	А	В	С	D
1	Федеральный округ	Вид удобрений 1	Вид удобрений 2	Вид удобрений 3
2	Виды удобрений:	Введите правильное значение…	Введите правильное значение…	Введите правильное значение…
3	ЦФО	1315,7	200,3	260,1
4	СЗФО	1738,5	1613,4	473,9
5	ЮФО	55,6	139,1	347,4
6	СКФО	332,8	13,3	1,7
7	ПФО	2362,3	599,2	5237,7
8	УФО	7,8	0	0
9	СФО	471,4	0	6,9
10	ДВФО	0	0	0,5

ЗАДАНИЕ 14. Заполните пустые ячейки таблицы

Рассмотрите карты запасов минеральных ресурсов по субъектам Российской Федерации.

Определите первичные минеральные ресурсы, из которых производятся эти виды удобрений. Сопоставьте эти минеральные ресурсы с картами их запасов по субъектам Российской Федерации.

Центры производства:
фосфориты, серная кислота, природный газ, нефть, плавиковый шпат, калийные соли, каменная соль, апатиты.
Смотреть полные ответы на олимпиаду

	А	В	С
1	Вид минеральных удобрений	Первичный минеральный ресурс	Карта (буква)
2	Азотные		Введите правильное значение…
3	Калийные		Введите правильное значение…
4	Фосфорные		Введите правильное значение…
5	Фосфорные		Введите правильное значение…

ЗАДАНИЕ 15. Заполните пустые ячейки таблицы

Рассчитайте долю крупнейшего по производству федерального округа для каждого из видов минеральных удобрений. Ответ округлите до десятых. Выберите из списка крупнейший центр производства в соответствующем ФО для каждого вида удобрений.

	А	В	С
1	Вид минеральных удобрений	Доля крупнейшего ФО (%)	Крупнейший центр производства в соответствующем ФО
2	Вид удобрений 1	Введите правильное значение…
3	Вид удобрений 2	Введите правильное значение…
4	Вид удобрений 3	Введите правильное значение…

Тихвин
Березники
Дорогобуж
Кирово-Чепецк
Тольятти
Невинномысск
Череповец
Великий Новгород
Усолье
Смотреть полные ответы на олимпиаду

Задача 3 (задания 16–30)

Для удобства управления страны делятся на регионы. Это формирует сетку их административно-территориального устройства. Для ряда стран мира названия их административно-территориальных единиц совпадают.

Установите соответствие между перечисленными странами и типичным для них названием регионов. Число правильных ответов для каждого типа может не совпадать друг с другом.

ЗАДАНИЕ 16. Выберите подходящие варианты на изображении

Земли

Австрия
Индия
Мексика
Аргентина
Германия
Нигерия
Белоруссия
Казахстан
Нидерланды
Бразилия
Канада
Узбекистан
Венесуэла
Китай
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 17. Выберите подходящие варианты на изображении

Области

ЗАДАНИЕ 18. Выберите подходящие варианты на изображении

Провинции

ЗАДАНИЕ 19. Выберите подходящие варианты на изображении

Штаты

ЗАДАНИЕ 20. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Для ряда государств характерны более оригинальные названия регионов.

Выберите из каждого списка страну, в которой субъекты носят такое название.

Автономные сообщества — Ответ не указан…
Воеводства — Ответ не указан…
Кантоны — Ответ не указан…
Префектуры — Ответ не указан…
Смотреть полные ответы на олимпиаду

ЗАДАНИЕ 21

Некоторые регионы имеют весьма узнаваемые контуры. Определите по очертаниям административно-территориальную единицу и внесите в таблицу названия её и государства, в состав которого она входит.