ВсОШ Русский язык ответы и задания школьный этап 02 регион 22.09.2026
ВсОШ Русский язык ответы и задания школьный этап 02 регион 22.09.2026. Авторские решения всероссийской олимпиады школьников по русскому языку для Республики Башкортостан 102 / 02 регион
4-6 класс ответы ВсОШ
Задание 1. Какое слово лишнее в каждом ряду? Почему?
А. Вербочка, палочка, дамочка, весточка
Б. Бежать, плыть, смотреть,лететь
В. Котёнок, белеть, спокойно, больной
Г. Грузинка, машинистка, студентка, журналистка
Ответ: А-весточка, Б-смотреть, В-спокойно, Г-грузинка
Смотреть полные ответы и задания
Задание 2. Вставьте наместо пропусков корни с близким тематическим значением.
В пределах одного ряда корни не должны повторяться.
- –летн(ий); -годичн(ый); -разовый;-н(ой); -ичн(ый).
- –к(а); -ик; -ек; -ок; -чик.
- –иц(а); -есс(а); -ница(а); -их(а); -к(а).
- -онький; -енький; -охонький; -оватый; -ущий.
Ответ:
Задание 3. Отгадайте лингвистические загадки. Запишите 5 слов.
А
Могу быть стеклянной я и жестяной,
Могу быть я полной или пустой.
Но если вставить в середину мягкий знак,
То парить буду вас. Вот так!
Б
Всего три буквы в слове пишем,
Но летом с ним так трудно дышим.
Меняемзвонкий звук в начале слова на глухой,
И он легко покатитсяпо гулкой мостовой.
В
Мой первый слог – последний в слове
Напитка, что даёт корова.
Второй мой слог – второй в «здоровье»,
А третий как предлог, с него начните снова.
Смотреть полные ответы и задания
Задание 4. Соотнесите фразу с автором, произведением и её общим смыслом. Составьте собственное высказывание, включив в него часть цитаты.
Задание 5. Прочитайте фрагмент из сказки П.П.Ершова «Конёк-горбунок».
Чудо-юдо Рыба-кит
Громким голосомкричит,
Ротширокий отворяя,
Плёсомволны разбивая…
Ответьте на вопросы.
- Как вы понимаете сложное слово «чудо-юдо»?
- Какие языковые особенности встречаются в названии существа?
- Какое предложение могло бы раскрыть наименование «Чудо-юдо Рыба- кит»? (В
одном предложении опишите существо, максимально выразив особенности, которые
заложены в названии.)
Смотреть полные ответы и задания
7-8 класс ответы ВсОШ
Задание 1. Какая буква пропущена? Чем слова различаются?
Какие условия определяют выбор написания?
Бло… с информацией
Бе… азарта
Клич… друзей
Быстро разр…дить
Смотреть полные ответы и задания
Задание 2. Какое слово зашифровано в записи #βΔλͿʌΔβ, слова град, гриб, игра, граб, гард, записанные символами выглядят так:
Какие зашифрованные написания соответствуют словам: град, гриб, игра, граб, гард? Какие слова (не более 5) из 3 букв можно ставить из найденного слова? Как они будут выглядеть, записанные с помощью шифра?
Ответ: бригадир
Смотреть полные решения ответы и задания
Задание 3. Запишите 5 слов и пронумеруйте их в соответствии с заданием.
Первое слово с суффиксом -ок- в современном русском языке уже по смыслумало связано со
вторым словом – существительным – без этого суффикса.
Третье слово – существительное, обозначающее лицо женского пола, значит то же, что и
второе слово.
Четвертое слово – существительное, образованное от второго, по форме похожее на
прилагательное и обозначающее ‘производственное помещение’.
Пятое слово – глагол, образованный от второго существительного и имеющий значение
‘делать своими руками’.
Смотреть полные ответы и задания
Задание 4. Соотнесите фразу с автором, произведением и её общим смыслом. Составьте реплики
диалога с тремя любыми фразами так, чтобы стало понятным значение крылатых выражений.
Задание 5. В инопланетном языке имена включают составные части наименования.
Имя «Чу-на-ту» обозначает ‘ветер, бегущий по берегу’. «Ка-ма-др» значит ‘свет,
приходящий издалека’. А «Си-вин-ам» – ‘Море, дающеежизнь’.
- Как объяснить значение имени «Ка-ту-си»?
- Какие три инопланетных имени могут быть составлены из имеющих элементов инопланетного языка?
Смотреть полные ответы и задания
Задание 6. Вставьте однокоренные глаголы, соответствующие тем действиям, которые обычно выполняет
каждое из названных лиц.
- Выпишите приставки записанных глаголов, напишите значение каждой из них.
- Почему присоединенные к основе бежа- приставки приобретают другое значение? Какие
приставки способны сохранять значение в этом случае?
Смотреть полные ответы и задания
9 класс ответы ВсОШ
Задание 1. Какое слово зашифровано в записи #βΔλͿΔʌ, если слова кус, сук, сок, сор, суп в зашифрованном виде выглядят так:
Какому слову соответствует каждая из зашифрованных надписей? Какие слова (не более5) из 5 букв можно ставить? Как они будут выглядеть, записанные с помощью шифра?
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Какие условия регламентируют выбор написания?
Что объединяет написания слов с пропущенными буквами?
Какое слово не соответствует этим условиям?
(1) Проект электрификации деревень многие годы пр…льщал местных инженеров. (2) Чтобы установить линию электропередачи, рабочим пришлось обезлес…ть просеку внесколько километров. (3) Послеработыдровосеков территория между посёлками обезлес…ла. (4) Я был удивлён, что среди русских лесорубов встретился ара… (5)Почему-то мне вспомнился предок Пушкина – Ганнибал, ведь он был ара… (6) Когда э ологи приехали на объект, то увидели,
что в проекте ущерб был значительно пр…уменьшен. (7) Ученым предстояло сделать всё,чтобы утрата зелёного парашюта был пр…уменьшена. (8) Пр…льщенные такой перспективой защитники природывзялись за дело с энтузиазмом.
Смотреть полные ответы и задания
Задание 3. Запишите 5 слов и пронумеруйте их в соответствии с заданием.
Первое слово обозначает знак препинания, который в русской письменности может иметь разновидности.
Второе слово называет этот знак препинания, если он похож на следы животных.
Третье слово, если знак препинания напоминает дерево.
Четвертое и пятое слова – существительные, от которых по разным версиям образовалось первое.
В современном русском языке четвертое и пятое слова отсутствуют, но известно, что
четвертое значило ‘запинка, помеха’ и в нём выделяли суффикс -к-, а пятоеобозначало ‘гусёнок’
и имело суффикс -ыш-(со значением детёныш).
Смотреть полные ответы и задания
Задание 4. Соотнесите фразу с автором, произведением и её общим смыслом. Составьте реплики диалога с тремя любыми фразами так, чтобы стало понятным значение крылатых выражений.
Задание 5. Вставьте однокоренные глаголы, соответствующие тем действиям, которые обычно
выполняет каждое из названных лиц.
- Выпишите приставки записанных глаголов, напишите значение каждой из них.
- Почему присоединенные к основе бежа- приставки приобретают другое
значение? Какая приставка способна сохранять значение в этом случае?
Задание 6. Какие слова пропущены в словообразовательной цепочке?
Выпишите все морфемы, присоединяемые к корню на разных ступенях образования. Какие
значения имеет каждаяиз морфем?
Задание 7. Прочитайте высказывание.
Парадокс русского языка: часы могутидти, когда лежат, и стоять, когда висят. Ответьте на
вопросы.
- В чём заключается парадокс?
- Какие глаголы в этом высказывании используются в переносном значении?
- На какие пары можно разбить глаголы?
- Какие виды связи синтаксической связи соединяют части сложного предложения?
Смотреть полные ответы и задания
10-11 класс ответы ВсОШ
Задание 1. Какое слово зашифровано в записи £€£$€¢√π, если записанные этим кодом слова весло, волос, силос, слово выглядят так:
Какому слову соответствует каждая из зашифрованных надписей? Какие слова (не более 4) из 3 букв можно составить?
Как они будут выглядеть, записанные с помощью шифра?
Задание 2. Какое отглагольное существительное окажется на конце словообразовательной цепочки, если в начале имя существительное «клин», а в процессе словообразования участвуют суффиксы и приставка вы-?
Сколько словообразовательных шагов в цепочке?
Какие глаголы участвуют в образовании отглагольного существительного?
Какие отглагольные существительные (не более 2) вы можете образовать разными способами?
Смотреть полные ответы и задания
Задание 3. Запишите 5 слов и пронумеруйте их в соответствии с заданием.
Первое слово обозначает качество человека.
Как правило, первое слово объясняется с помощью второго слова – синонима со значением ‘неудержимый в стремлении удовлетворить свои желания’.
Третье слово – имя прилагательное, называющее значение, которое первое слово имело изначально и обозначает ‘желающий есть’.
С первым словом исторически родственным оказываются четвертое пятое слова.
Четвёртое – существующий в современном русском языке глагол со значением ‘вбирать жидкость языком’.
Пятое слово – имя прилагательное со значением ‘вкусный’.
Смотреть полные ответы и задания
Задание 4. Соотнесите фразу с автором, произведением и её общим смыслом. Составьте реплики диалога с тремя любыми фразами так, чтобы стало понятным значение крылатых выражений.
Задание 5. Прочитайте древнерусский текст и его перевод на современный русский язык. Древнерусский текст:
Ответьте на вопросы.
- К кому обращается автор «Слова о полку Игореве»?
- Какие слова древнерусского текста переведены на русский язык словами с другими корнями? Почему?
- Какие формы множественного числа существительных встречаются в этом фрагменте?
- Какими синонимами (не более 3) можно заменить «не пристало» при переводе слова «не лепо»?
- Какую устаревшую конструкцию глагольного управления использовал Д.С. Лихачёв в этом фрагменте?
Смотреть полные ответы и задания
Задание 6. Прочитайте шутливый диалог.
– Алло, полиция! Мне нечего надеть.
– Ожидайте, наряд выезжает.
Ответьте на вопросы.
- Почему обращение в полицию выглядит вызывающим?
- Почему традиционный для приема заявки в полиции ответ вызывает
комический эффект? - Какое языковое явление использовано для создания иронии?
