Тренировочная работа №4 Русский язык 9 класс ответы и задания 16.04.2026

Тренировочная работа 4 Русский язык 9 класс ответы и задания 16.04.2026. Вариант РУ2590601 и РУ2590602 (РЯ2590601 и РЯ2590602) ответы и задания. Работа по русскому языку состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. На выполнение работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Содержание

Изложение

Есть большое различие между экологией природы и экологией культуры. Это различие не только велико – оно принципиально существенно. Об этом различии дальше и пойдёт речь.

До некоторых пределов утраты в природе восстановимы. Можно очистить загрязнённые реки и моря, можно высадить заново леса. Конечно, если не перейдена известная грань, если не уничтожена та или иная порода животных целиком, если не погиб тот или иной сорт растений. Удалось же восстановить зубров и на Кавказе, и в Беловежской пуще. Природа при этом сама помогает человеку в своём восстановлении, ибо она «живая». Она залечивает раны, нанесённые ей извне: пожарами, или вырубками, или ядовитой пылью, газами, сточными водами… Спустя годы на месте погибшего леса вновь сможет зашуметь молодая листва.

Совсем иначе с памятниками культуры. Их утраты невосстановимы, потому что памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определённой эпохой в прошлом, с определёнными мастерами. Каждый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно. И он совершенно беззащитен, он не восстановит самого себя. Можно создать макеты разрушенных зданий, но нельзя восстановить здание как «свидетеля» эпохи своего создания. Всякий заново отстроенный памятник старины будет лишён документальности. Даже если внешне здание будет полностью соответствовать своему предшественнику, это здание не будет жить. Это будет только «видимость».

Готовое сжатое изложение

Между экологией природы и экологией культуры существует принципиальное различие. Хотя природу можно восстановить, культура утрачивается безвозвратно.

Природа способна к самовосстановлению: можно очистить водоёмы, восстановить леса, вернуть исчезнувшие виды животных, если не пройдена критическая граница. Она как живая система залечивает нанесённые ей раны, и со временем на месте разрушений вновь возникает жизнь.

Памятники культуры, напротив, невосстановимы. Они уникальны, связаны с определённой эпохой и мастерами. Разрушенные памятники нельзя вернуть в их подлинном виде: можно лишь создать копии, которые будут лишены исторической ценности и останутся лишь внешним подобием.

Вариант РЯ2590601 ответы

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

(1)Уже в глубокой древности люди следили за появлением Солнца над горизонтом, за движением его по небу, чтобы узнать, скоро ли оно опять опустится к горизонту. (2)Как известно, постепенно по положению Солнца и звёзд стало возможно определять время суток. (3)Затем человек смог
подметить на небе группы звёзд, с помощью которых можно найти верное направление на суше и на море. (4)Постепенно ориентировка на суше и на море по небесным светилам приобретала всё большее значение: человеческое общество развивалось, стремилось исследовать окружающий мир. (5)Всё точнее становились наблюдения над небесными явлениями, в том числе и над движением планет.

Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) оно опустится (предложение 1)
2) стало возможно определять время (предложение 2)
3) человек смог (предложение 3)
4) общество развивалось (предложение 4)
5) точнее становились наблюдения (предложение 5)

Ответ: 134

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.

1) Предложение 1 содержит 4 (четыре) грамматические основы.
2) Предложение 2 осложнено вводной конструкцией.
3) Предложение 3 сложноподчинённое с придаточным определительным.
4) Предложение 4 простое, осложнённое однородными членами предложения с обобщающим словом.
5) В предложении 5 составное именное сказуемое.

Ответ: 235

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие, то между частями предложения ставится тире.
Б) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.
В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) С интересом смотрел на приходящих гостей молодой офицер, очень приятный, но с бледным, уставшим лицом.

2) Каждое утро сторож выводил во двор старую лошадь Вьюгу, любимицу детей, и, крепко затянув ремень на шинели, медленно обходил территорию.

3) Налетел порыв ветра – с верхушки берёзы сорвался жёлтый лист и, кружась в воздухе, тихо опустился на землю.

4) Мы понимаем, что чтение – это возможность мысленно путешествовать в дальние уголки нашей планеты, познавать новое и развивать воображение.

5) Скрипучий пол, потемневшие от времени стены в коридоре, старые книги на полках, выцветшие ковры и тяжёлые занавески на окнах – всё создавало ощущение заброшенности.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 324

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

Жизнь на Земле есть всюду (1) в лесах (2) степях и пустынях (3) в океанах и пресных водах. Среди льдов Арктики живут (4) песцы и белые медведи. На берегах далёкой Антарктиды (5) пингвины.
Но в некоторых местах (6) могут выжить только некоторые бактерии (7) там практически нет кислорода (8) который необходим для дыхания (9) всем остальным формам жизни на Земле.

Ответ: 17

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.

1) НЕ УСЛЫШАЛА – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.

2) ЗАКОНЧЕННОЕ (задание) – в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.

3) БОЛЬШОЙ (мяч) – в суффиксе имени прилагательного после шипящего под ударением пишется буква О.

4) СУПЕРИНТЕРЕСНАЯ (задача) – после приставки иноязычного происхождения, оканчивающейся на согласный, пишется буква И.

5) МЕДИЦИНА – в окончании имени существительного после Ц пишется буква И.

Ответ: 14

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

Скачать полные ответы и задания

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Остановка располагалась в (полтораста) километрах от нашего дома.

Задание 9. Замените словосочетание «топот коней», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Скачать полные ответы и задания

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

(1)Каждый день в тот год шли дожди. (2)Дождь стегал верёвками по спинам ручьёв и потоков, подхлёстывая их. (3)Казалось, не будет теперь дождю ни конца ни края. …

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Проходя рядом с берегом реки, рассказчик услышал писк мышей.

2) Испугавшись человека, мать бросила своих детёнышей в ямке, а сама уплыла.

3) Мать зверьков не могла перетащить своих детёнышей в новое убежище.

4) Рассказчик надеялся, что у детёнышей есть шансы выжить в период такого сильного наводнения.

5) По дороге домой рассказчик думал о своих детях.
Скачать полные ответы и задания

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

1) Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем.

2) В ямке возились крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.

3) Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками глаз выхухоль.

4) Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая нить, связывающая её с детёнышами, держала мать рядом.

5) Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.

Задание 12. В предложениях 1–5 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
Скачать полные ответы и задания

Вариант РЯ2590602 ответы

Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

(1)Может ли существовать жизнь на других планетах, а если может, то какая? (2)Для того чтобы могли возникнуть первичные простейшие существа, на планете должно быть определённое сочетание условий: соответствующая температура на её поверхности, наличие влаги и атмосферы. (3)Например, на Луне жизнь земных растений и животных невозможна: Луна не окружена
атмосферой, на её поверхности не найти влаги, а температура поверхности, освещённой Солнцем, доходит до + 130°С. (4)Некоторые учёные считают возможным наличие жизни на Марсе: атмосфера Марса содержит некоторое количество кислорода, а на поверхности планеты имеется лёд, что говорит о наличии воды. (5)Но так как условия жизни на Марсе очень суровы (средняя
годовая температура даже на экваторе составляет примерно –20°С), то жизнь на этой планете, вероятно, может быть представлена только примитивными организмами типа наших бактерий, некоторых водорослей и лишайников.

1) может (ли) жизнь (предложение 1)
2) должно быть сочетание (предложение 2)
3) не найти влаги (предложение 3)
4) лёд имеется (предложение 4)
5) условия очень суровы (предложение 5)

Ответ: 234

1) В первой части сложного предложения 1 содержится составное глагольное сказуемое.

2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

3) Последняя часть сложного предложения 3 осложнена обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

4) Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы.

5) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена вводным словом.

Ответ: 123

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает причину, то между частями предложения ставится двоеточие.

Б) Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то после него ставится двоеточие.

В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Молодая берёза, стоящая на каждой сельской дороге, весной распускает листья и, когда мимо неё проходит путник, начинает ему что-то радостно нашёптывать.

2) Приятно сидеть у реки, положив рядом удочку, смотреть вдаль, где над тёмной полосой леса по тихому вечернему небу медленно плывут, словно воздушные корабли, лёгкие облака.

3) Берёзу можно встретить повсюду: на опушках густых лесов, на солнечных полянах, у тихих речных берегов.

4) Дневники путешественников представляют большой интерес для историков: они помогают учёным восстановить события прошлого, дают представление о жизни и обычаях людей того времени.

5) Известный учёный Д. С. Лихачёв писал: «Каждый человек обязан знать, среди какой красоты и каких нравственных ценностей он живёт».

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: 431

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире.

Из всех картин природы (1) развёртывающихся перед нашими глазами (2) самая величественная (3) картина звёздного неба. «Невольно залюбовался ослепительным мерцающим блеском далёких звезд», (4) так писал лётчик-космонавт Г. С. Титов. Мы можем облететь или объехать весь земной шар (5) каждый город и каждую страну (6) каждый остров и полуостров. Звёздное же небо (7) это очень далёкое от нас пространство. Трудно вообразить себе (8) чуть заметная для нас звёздочка в реальности представляет собой огромное светило (9) которое просто находится от нас на слишком большом расстоянии.

Ответ: 347

1) МЫШЬ – в имени существительном 3-го склонения после шипящих пишется буква Ь.

2) ПРОЧТИТЕ (немедленно) – в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ.

3) КЛЕЯЩИЙ (поделку) – в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола I спряжения., пишется буква Я.

4) НЕ УЧТЁН (расход) – краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется с раздельно.

5) ПОЛ-ЛИМОНА – пишется через дефис, потому что после ПОЛ- стоит буква Л.

Ответ: 145

Скачать полные ответы и задания

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

С (оба) сторон дороги росли высокие лопухи.

Задание 9. Замените словосочетание «вечерняя пробежка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Скачать полные ответы и задания

Прочитайте текст и выполните задания 10–13.

Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Рассказчик не сразу обратил внимание на доносившийся до его слуха писк матери-выхухоли.

2) У рассказчика был очень большой размер обуви, поэтому его сапоги казались огромными.

3) В ямке рассказчик смог насчитать примерно шесть детёнышей.

4) Рассказчик предположил, что мать не раз перетаскивала своих детёнышей в новое укрытие, после того как предыдущее затапливало водой.

5) Рассказчик решил уйти, чтобы не мешать матери спасать своих детей.
Скачать полные ответы и задания

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

1) До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал на него внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня.

2) Детёныши были похожи на взрослых мышей или, лучше сказать, на кротов.

3) Ямка находилась как раз на границе земли и воды.

4) Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька.

5) И если бы кто-то мог посмотреть с неба на землю и на меня, идущего по ней, то я ему показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.

Задание 12. В предложениях 26–30 найдите разговорное слово со значением «неприятность, происшествие, стечение затруднительных обстоятельств». Выпишите это слово.
Скачать полные ответы и задания